শিক্ষা কারিকুলাম সম্পকে কিছু কথা

ইনকিলাব

২৫ ডিসেম্বর ২০২৩, ১২:০৫ এএম | আপডেট: ২৫ ডিসেম্বর ২০২৩, ১২:০৫ এএম

আমরা এমএড পড়ার সময় শিক্ষাক্রম উন্নয়নের ব্যাপারে পড়েছি, কারিকুলাম দুই প্রকার; একটা হচ্ছে জবরদোস্ত কারিকুলাম, অপরটি হচ্ছে পরীক্ষামূলক কারিকুলাম। এই দুটি পদ্ধতি অনুসরণ করে এই শিক্ষা কারিকুলাম প্রণয়ন বা তৈরি করা হয়। তবে এই দুই পদ্ধতির মধ্যে পরীক্ষামূলক পদ্ধতিটি হচ্ছে উত্তম পদ্ধতি। কিন্তু বাংলাদেশে জবরদোস্ত পদ্ধতি অনুসরণ করে শিক্ষা কারিকুলাম তৈরি করা হচ্ছে। যেটা কখনও শিক্ষা ক্ষেত্রে সুফল বয়ে আনবে না। একটা দেশের ভৌগোলিক, সামাজিক এবং জনগণের আর্থিক অবস্থার উপর ভিত্তি করে সেই দেশের শিক্ষা কারিকুলাম তৈরি করা হয়। বাংলাদেশ একটি কৃষি প্রধান এবং গ্রাম প্রধান দেশ। এদেশের ৮০% শিক্ষার্থীই গ্রামে বাস করে। কাজেই তাদের কথা মাথায় রেখেই শিক্ষা কারিকুলাম তৈরি করতে হবে। এখানে ষষ্ঠ শ্রেণির বাচ্চাকে ধ,ন,প,ফ... শেখাতে হয়। ইংরেজি উচ্চারণ শেখাতে হয়। অর্থ শেখাতে হয়। এরপর সম্ভব হলে তাদের ইংরেজিতে কথাবার্তা শেখানো যায়। এই যখন অবস্থা তখন তাদের জন্য শিক্ষা কারিকুলাম অবশ্যই ভেবেচিন্তে প্রণয়ন করতে হবে। যেসব বিজ্ঞ অভিজ্ঞ জ্ঞানী গুণী ব্যক্তিবর্গ শিক্ষা কারিকুলাম প্রণয়ন করেন তাদের অবশ্যই মনে রাখতে হবে বিশ^ কবি রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের সেই মূল্যবান কথাটি, ‘সেজ দাদা বলতেন, আগে চাই মাতৃ ভাষার গাঁথুনি, তার পর ইংরেজি শেখার পত্তন।’ শিক্ষা চাপিয়ে দেওয়ার বিষয় নয়। এটা মানসিক ব্যাপার যেটা ব্রেনের উপর নির্ভর করে এবং সেভাবেই বাচ্চাদের শেখাতে হয়। তাই ঊর্ধŸতন কর্তৃপক্ষের সদয় দৃষ্টি কামনা করছি, বিষয়টির উপর দৃষ্টিপাত করতে।

মো. আতিকুর রহমনা খাঁন
সাবেক সহকারী প্রধান শিক্ষক, উজান গোবিন্দী বিনাইরনচর উচ্চ বিদ্যালয়, নারায়ণগঞ্জ।

বিভাগ : সম্পাদকীয়